viernes, 28 de mayo de 2021

Porque no es bueno copear

Porque no es bueno copear en un exámen


Estudiar no es fácil y no es algo que enseñen a hacer

bien en las escuelas. Normalmente dentro de los centros educativos dan por supuesto que los alumnos deben saber estudiar, que los padres enseñan o que acudirán a los psicopedagogos particulares para que enseñen a sus hijos las mejores técnicas de estudio. Pero esto no siempre es así y los adolescentes luchan por y para que los estudios que deben aprender se les quede en su mente y después aprobar el examen. Pero no siempre es tan fácil.para muchos adolescentes copiar en los exámenes se ha vuelto como algo normal y rutinario. Se ha vuelto tan común que muchos adolescentes piensan que es normal y no entienden por qué está mal. Son muchos los adolescentes que copian en un examen, que copian sus trabajos de Internet o que hacen lo menos posible siguiendo la tan problemática ley del ‘mínimo esfuerzo



























que pensaba el filósofo sócrates sobre cuando las personas copian


El conocimiento, según Sócrates, es el pensamiento, el concepto sobre lo general. Los conceptos se ponen de manifiesto por medio de la definición, y se generalizan mediante la inducción. El propio Sócrates dio ejemplos de definición y generalización de conceptos éticos (por ejemplo, de la virtud, de la justicia).
Según Sócrates, bastaba el conocimiento de lo justo (la autognosis) para obrar correctamente. Según esta doctrina, las malas acciones son producto del desconocimiento, esto es, no son voluntarias, ya que el conocimiento de lo justo sería suficiente para obrar virtuosamente.























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sábado, 22 de mayo de 2021

Pugna por la luna,virus vivos

 ¿Los virus están vivos?

¿Qué son?

Los virus se inscriben en nuestro ADN, influyendo en la saga humana mediante la mutación y la resistencia.

Cada día, tocamos centenares de millones de ellos.



Puesto que la pandemia del coronavirus obliga a los países a tomar medidas de confinamiento inéditas y amenaza el crecimiento económico mundial, conviene plantearse las siguientes preguntas: ¿qué es un virus?

¿Cuál es su origen?

∙ Cifras inimaginables

Los virus seguramente se explican mejor a través de unas cifras alucinantes.

Según Curtis Suttle, virólogo de la Universidad de British-Columbia, en Canadá, las propiedades físicas de los virus dificultan su comprensión.

Para empezar, su pequeño tamaño.

En una cuchara sopera de agua de mar, hay generalmente más virus que habitantes en Europa.

∙ “Estamos inundados de ellos”

Un artículo publicado en 2011 en la revista Nature Microbiology estimaba que había más de un quintillón – un 1 seguido de 30 ceros – de virus en la Tierra.

Si se colocaran uno al lado del otro, formarían una fila de 100 millones de años luz, es decir, 1,000 veces la longitud de la Vía Láctea.

Como se trata esencialmente de cadenas de material genético contenidas en varias moléculas de proteínas, los virus ocupan un extraño lugar entre lo vivo y lo inerte.

“Considero que los virus están vivos, puesto que una vez están dentro de una célula, SON la célula”, dice a la AFP.

Teri Shors los describ como “metabólicamente inactivos”.

“A menos que puedan penetrar en un cuerpo caliente y en el interior de una célula, los virus son inertes”, explica esta científica.

EN SÍNTESIS

Varios países y compañías privadas están planeando enviar misiones a la Luna durante la próxima década.

La extracción de recursos está en la mira de varias iniciativas.

El Tratado del Espacio Exterior, de 1967, impide reclamar la soberanía de un territorio espacial.

Los recursos en la Luna no están uniformemente distribuidos, por lo que ese resquicio legal abre la puerta a una carrera espacial para reclamar los terrenos lunares de mayor valor.

Uno de los primeros recuerdos de Bob Richards es una secuencia de imágenes granuladas en blanco y negro: trajes espaciales, un módulo lunar y los astronautas Neil Armstrong y Buzz Aldrin dando sus históricos primeros pasos sobre la Luna.

Richards, que a la sazón era un niño

pequeño, recuerda estar sentado frente al televisor en el salón de su casa, al norte de Toronto, mientras su padre perdía el tiempo con la antena intentando mejorar la señal.

«El Apolo 11 definió un momento clave para la humanidad», afirma el cofundador y director general de Moon Express, una compañía que aspira a comercializar el transporte a nuestro satélite natural y, con el tiempo, extraer materiales de él.


«El programa Apolo ha inspirado de forma muy prominente lo que sucede hoy en el espacio.»

En los años sesenta, parecía una cuestión de tiempo que la humanidad se desligase de la Tierra y emprendiese su lenta expansión por el cosmos.

Y aunque puede que eso esté tardando más de lo que muchos esperaban, el primer paso podría llegar pronto.

Sin embargo, tiene una laguna: dos «cláusulas de no interferencia», según las cuales se exige a todos los firmantes que eviten causar daños a sondas o asentamientos ajenos; por ejemplo, aterrizando cerca o encima de ellos.

En el caso de que una nación o una compañía se proclamaran dueños de alguna región o recurso, «podría desencadenarse una “pelea por la Luna” similar en ciertos aspectos a la “pelea por África” que se originó con los recursos minerales del Congo en la década de 1880», escribían en 2016 el astrónomo Martin Elvis, del Centro Smithsoniano de Astrofísica de Harvard, y sus coautores en un artículo publicado en la revista Space Policy.

Ahora mismo ya hay planeadas varias misiones que pugnan por un mismo objetivo.

La misión india Chandrayaan-2, cuyo lanzamiento está previsto para este mes de julio, se dirigirá a los polos lunares.

 Y ese mismo año Japón tiene intención de lanzar la sonda SLIM, que será capaz de llevar a cabo alunizajes extremadamente precisos en accidentes geográficos de tamaño muy reducido.


Tienen inteligencia las máquinas


 Emmy Noether es una de las matemáticas más importantes y brillantes de la historia.

A día de hoy, sus contribuciones son esenciales en el desarrollo del álgebra y la física fundamental.

Considerada por Albert Einstein y David Hilbert como la mujer más importante en la historia de las matemáticas, Emmy Noether, de origen judío, tuvo que lidiar toda su vida con una sociedad científica que todavía no estaba preparada para ver la igualdad inherente en todas las personas.

Bien por su condición de mujer, bien por su etnia y cultura, **esta profesora fue rechazada en varias ocasiones como docente** en la universidad hasta que su eminente e impresionante trabajo se impuso a cualquier prejuicio.

Sus aportaciones han sido insustituibles y de una importancia capital para el mundo de las matemáticas y la física actual.

El estudio del álgebra abstracta ha permitido observar con detenimiento **las afirmaciones lógicas en las que se basan todas la matemática y las ciencias naturales**, y se usa hoy en día prácticamente en todas las ramas de esta disciplina.

Más fácil de comprender, tal vez, sea su aporte a la física teórica, a la cual le concedió el denominado teorema de Noether.

Este ocupa el lugar central dentro de los resultados de la física ya que permite explicar El teorema de Noether es uno de los más importantes jamás probados en el desarrollo de la física moderna(o comprobar) que cualquier simetría proveniente de un sistema físico está sujeta a una ley de conservación.

Además, permite aplicaciones prácticas concretas muy importantes en el estudio y aplicación de la física.

Como decíamos, el álgebra nunca volvió a ser lo mismo gracias a Noether, y desde que se puso manos a la obra, el tratamiento de esta disciplina ha cambiado profundamente.

Sin embargo, el *corpus* de su trabajo residen en los cimientos teóricos con los que trabajó: condiciones ascendentes y descendentes de cadena, los anillos conmutativos, la teoría de la eliminación o la de los invariantes de grupos infinitos.

Algunos ejemplos son los relacionados con la topología de Alexandrov y Hopf.

También fue importantísima su contribución en el mundo de los números hipercomplejos y, cómo no, el álgebra conmutativa, entre otras y sutiles contribuciones.

Además lo hizo contra viento y marea.

**Su vida no fue sencilla y tuvo que enfrentarse en numerosas ocasiones al rechazo**.

Incluso fue expulsada de su país natal, Alemania, por su ascendencia judía.

Pero su historia, aunque condicionó sus aportaciones, lo hizo en un sentido positivo.

Nacida en Baviera, hija de un matemático, sus primera intención fue la de enseñar lenguas extranjeras, aunque cambió de opinión y terminó dedicándose a las matemáticas.

En sus primeros años, debido a su condición de mujer, fue criticada y, en cierta medida, rechazada por algunos de sus compañeros.

Durante siete años estuvo trabajando en el instituto matemático de Erlangen sin cobrar absolutamente nada.

Pero su mente brillante la hicieron no pasar desapercibida.

En 1915, Klein y Hilbert la invitaron a explicar como su idea central, la que daría cuerpo al «teorema de Noether», podía aplicarse a la reciente teoría de la relatividad de Einstein.

Comenzó a trabajar, entonces, en la universidad de Gotinga, en el departamento de matemáticas, aunque la facultad de filosofía opuso serias objeciones, por lo que **tuvo que «sustituir» a Hilbert durante cuatro años en sus clases**.

En 1919, al fin, fue reconocida como docente de la universidad, donde continuó hasta 1933.

Con la llegada del partido Nazi al poder, su reconocimiento se vio empañado y fue expulsada, como tantos otros judíos, de los puestos importantes (y no importantes) del mundo académico.

Finalmente huyó a Estados Unidos, aún conservando el reconocimiento de la comunidad científica a pesar de las vicisitudes de su vida.

Poco después, en 1935, tuvo que ser operada de un quiste ovárico, **del cual no se recuperó** a pesar del buen pronóstico.

A día de hoy su muerte todavía parece un tanto misteriosa debido a la velocidad con la que ocurrió a pesar de su buen estado 

La idea principal es dar a conocer como las contribuciones de Emmy Noether  son esenciales en el desarrollo del álgebra y la física fundamental.

Esto nos sirve demasiado ya que es muy importante para poder relacionar la simetría de un sistema con las cantidades físicas que se conservan y esas cantidades son una herramienta fundamental a la hora de plantear problemas y de resolverlos en física


viernes, 30 de abril de 2021

Soduko

Sudoku


¿Que es ?

El sudoku es un pasatiempo estadounidense que se popularizó en Japón en 1986 y se dio a conocer internacionalmente en 2005.

El objetivo es rellenar una cuadrícula de 9 × 9 celdas (81 casillas) dividida en subcuadrículas de 3 × 3 (denominadas cajas o bloques) con las cifras del 1 al 9. El pasatiempo se presenta con algunos números ya dispuestos en algunas celdas (denominados números dados o pistas).

Reglas 


Las reglas del juego son simples, de fácil aprendizaje para principiantes y no requieren de conocimientos matemáticos, a pesar de ser un juego basado en números. Existen sudokus de distintos niveles de dificultad. La práctica en la realización de sudokus permite progresar en la complejidad de los ejercicios. No es necesario completar el ejercicio en una sola vez; puede empezarse un sudoku en un momento del día y terminarlo en otro, o incluso cualquier otro día.
Los SuDoKus se suelen estructurar en cuadrículas divididas en cajas de 3x3 celdas en las que hay algunos números escritos de antemano. Para jugar, simplemente debes rellenar las celdas en blanco de tal forma que cada fila, columna y caja de 3x3 no tenga números repetidos.

     Así explicado parece sencillo, pero conforme uno se inicia en el rompecabezas, descubre que las cosas no son tan simples. Es más complicado de lo que parecía en un principio.

Solución

1. Cuando un numero no esta presente en un grupo (fila, columna o region), una de las casillas vacias del grupo debe contener este numero.

2. Cuando un numero este presente en un grupo (fila, columna o region), ninguna de las casillas vacias del grupo puede contener este numero.
Esta es la forma mas sencilla de ubicar numeros. Partiendo de una casilla vacia en concreto (inserta en algun grupo, es decir alguna fila, columna o region), se cuentan los numeros del 1 al 9, de ese grupo, y se ve cual es el numero faltante. Ese numero es el valor que tendra esa casilla. El recuento puede hacerse por fila, por columna o por region.




Recuento por fila. En la fila 1 puede apreciarse que estan todos los numeros del 1 al 9, con excepcion del numero 6.
Entonces se puede ubicar el valor 6 en la casilla C1.

Recuento cruzado
Es como el recuento normal pero cruzando filas, columnas y regiones. Partiendo de una casilla (vacia) en concreto y viendo la fila, columna y region en donde esto inserta esa casilla, se cuentan los numeros del 1 al 9 y se ubica en esa casilla el numero faltante.



Recuento cruzado. Mirando la casilla D9, que este dentro de la columna D, fila 9 y region R8, contamos los numeros que hay en esos grupos y vemos que solo falta el numero 7. Por lo tanto podemos afirmar que el valor 7 va ubicado en la casilla D9.

Barrido
El barrido se hace en un grupo (1) para descartar un numero para las casillas de otro grupo (2). La idea es ir eliminando ese numero de las casillas del grupo (2) hasta que quede una sola casilla posible, en donde sera ubicado ese numero.
Barrido por fila en una region. El numero 4 al estar en la fila 1 no puede estar en ninguna otra casilla de esa fila. Lo mismo pasa en la fila 2. Como el valor 4 debe estar presente en la region R2, solo queda una posible ubicacion, la casilla E3. Entonces se puede ubicar el valor 4 en E3.
Barrido por fila y columna en una region. El 4 al estar presente en la fila 2, no puede estar en ninguna otra casilla de esa fila. Lo mismo pasa para la columna B. Como el valor 4 debe estar en la region R1, solo queda una posible ubicacion, la casilla C1. Entonces se puede ubicar el valor 4 en C1
Barrido por columna en una fila. El valor 2 al estar presente en la columna B, no puede estar en ninguna otra casilla de esa columna. Lo mismo pasa para las columnas D, E, H e I. Como el valor 2 debe estar presente en la fila 5, solo queda la casilla F5 como posible ubicacion. Por lo tanto el valor 2 se puede ubicar en F5.
Barrido por columna y region en una fila. El valor 5 al estar en la columna C, no puede estar en ninguna otra casilla de esa columna. Lo mismo pasa con el valor 5 en la region R3. Como el valor 5 debe estar en la fila 1, solo puede ser ubicado en la casilla A1. Por eso el valor 5 se puede ubicar en A1.
Numeros bloqueados
Este es un metodo muy util para resolver sudokus. Cuando un numero es obligatorio que esta como valor en alguna de las casillas (2 o 3) de una linea (fila o columna) dentro de una region, ese numero puede ser descartado como posible valor de las restantes casillas de esa linea fuera de la region.
En el ejemplo de arriba puede verse que en las casillas marcadas con un circulo debe haber obligatoriamente en alguna de las dos un numero 9, por lo tanto el 9 es un numero bloqueado en la region del centro, por este motivo, el 9 puede ser descartado como valor posible de todas las casillas vacias restantes de la última fila.
Numeros bloqueados y barrido. Hay que concentrarse en la columna H. Primero se hace con el 9 un barrido en las regiones R6 y R9, con lo cual solo quedan dos casillas posibles (H1 y H3) para ubicar el 9 en la columna H. Al observar la region R2 puede verse que el 9 es un numero bloqueado para esa region (casillas E3 y F3), por lo tanto puede ser eliminado como posible valor de las restantes casillas de la fila 3, con lo que queda eliminado tambien de H3. De este modo solo queda la casilla H1 para ubicar el valor 9.

viernes, 23 de abril de 2021

Fibonacci

sucesión de Fibonacci

Alondra Luna Vargas
Matemáticas fluido y calor
23/abril/2021

El Fibonacci Es en sí una sucesión matemática infinita que consiste en una serie de números naturales que se suman de a 2, a partir de 0 y 1. Básicamente, la sucesión de Fibonacci se realiza sumando siempre los últimos 2 números (Todos los números presentes en la sucesión se llaman números de Fibonacci) de la siguiente manera:
0,1,1,2,3,5,8,13,21,34…
 (0+1=1 / 1+1=2 / 1+2=3 / 2+3=5 / 3+5=8 / 5+8=13 / 8+13=21 / 13+21=34…) Así sucesivamente, hasta el infinito. Por regla, la sucesión de Fibonacci se escribe así: xn = xn-1 + xn-2
sucesión empieza con dos unos. Cualquier término de la sucesión se obtiene de sumar los dos anteriores. Por ejemplo, el noveno término de la sucesión se construye sumando el séptimo y el octavo. La sucesión es infinita

Los primeros términos de la secuencia

Se trata de una sucesión infinita de números naturales que comienza con los números 1 y 1, y a partir de ellos, cada término se obtiene sumando los dos anteriores:
1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233, 377, 610, 987, 1.597…
A los elementos de esta sucesión se les llama números de Fibonacci. El nombre de sucesión de Fibonacci se lo debe a Leonardo de Pisa, matemático italiano del siglo XIII también conocido como Fibonacci.
Esta sucesión no tendría nada de particular sino fuera porque aparase repetidamente en la naturaleza y, además, tiene numerosas aplicaciones en ciencias de la computación, matemáticas y teoría de juegos, entre otras.

. ¿Por qué es interesante?

Lo que lo ase interesante es que el cociente entre un número y el posterior se aproxima a 0.618. Este es un número muy importante en los mercados financieros, pero no solo en bolsa aparece la magia de Fibonacci.

Algunas aplicaciones

 Tiene algunas aplicaciones en ciencias de la computación, matemáticas y teoría de juego. También aparece en configuraciones biológicas, como por ejemplo en las ramas de los árboles, en la disposición de las hojas en el tallo, en la flora de la alcachofa y en el arreglo de un cono

 mi puntaje total fue de :144 puntos 

viernes, 16 de abril de 2021

Que pasa si sacamos un vaso al espacio


Que pasa si sacamos un vaso al espacio

En este tema podemos observar como es que
El agua en la Tierra la tenemos en tres estados: sólido, líquido y
gaseoso.
Esto es debido a las condiciones de presión y temperatura.
En la Estación Espacial Internacional (ISS) tienen provisiones de agua.
La otra parte la adquieren reciclando la orina de los astronautas.
Puede que a priori alguno de ustedes se muestre pudoroso con eso de beberse su
propia orina.
Imaginemos un experimento.
Lo primero que tenemos que tener en
cuenta es la falta de presión atmosférica.
Y como ejemplo, el caso contrario: una
olla rápida.
El agua, a mayor presión comienza a hervir a mayor temperatura y este ejemplo es el que estuvimos trabajando 

Cómo hervir agua a 100 grados

 ➢ Materiales

o Una taza
o Una jeringa de plástico de 10 ml.
➢ Sustancias
o Agua caliente aproximadamente a temperatura de 45°C
➢ Gráfico

procedimiento :


1. Coloque agua tibia en una taza, el agua debe estar a aproximadamente 45
grados centígrados.
2. Utilice la jeringa “sin aguja” y extraiga 5 mililitros de agua de la taza
3. Coloque su dedo en el pivote para obstruir la entrada de aire al cilindro de
la jeringa.
4. Tire del embolo para generar un vacío en el cilindro
5. Observe que en el interior del cilindro ¡El agua estará hirviendo!
6. Repita el proceso al menos 3 veces y documente los resultados en la
bitácora del alumno.

,Resultados 

al hervir el agua, la solución:de azúcar y la solución salina, la solución de azúcar tendría el punto de ebullición más alto, porque las moléculas de azúcar eran mas grandes.
Sin embargo, la solución de sal alcanzo el punto de ebullición más alto.
El Punto de ebullición se eleva en una solución respecto del disolvente puro.
Una solución tiene un punto de ebullición más alto debido a que las fuerzas intermoleculares han aumentado causando asi el aumento
Si sacamos un vaso al espacio Ocurre que el espacio actúa como un sumidero de temperatura, es decir “absorbe” el calor de los cuerpos que flotan en él. ... La respuesta a lo que le sucedería a un hipotético vaso de agua que se “teletransportase” súbitamente al espacio abierto es que herviría en lugar de congelarse

sábado, 13 de marzo de 2021


Artantida

 Lo que más me interesó y yo no la atención sobre este tema es como la artántida estaba formada por palacios Puerto y murallas que estaban hechos con metales Y qué tiene un clima demasiado frío por el cual los animales no pueden adaptarse a él y el colmo la comunidad científica se interesa tanto en este tema por su clima y otro dato muy interesante que los menciona es el como la artántida se ha vuelto en un lugar turístico



Propósito

Mi propósito Es dar a conocer algunas características de la artántida por ejemplo cómo es que su clima  y como es que la comunidad interesa tanto en ella 

Porque es tan interesante el continente de la artántida 

Porque en la Antártida se encuentra la mayor reserva de agua dulce del planeta, con 77% del total mundial y 90% del hielo terrestre. 4. En 1911, Noruega estableció aquí una planta procesadora de carne y grasa de ballena que cerró por un colapso en el precio del aceite

El clima de la Antártida es el más frío del planeta Tierra. El registro más bajo de la temperatura del aire de la Antártida se fijó el 21 de julio de 1983, con -89.2 ° C en la Base Vostok

constituyen la mayor reserva de agua dulce del planeta y contienen un registro único de lo que fue el clima en nuestro planeta hace varios miles de años, lo que hace a la Antártida un continente clave para entender cómo funciona el planeta 

Atlántida, las causas de su desaparición y la naturaleza

En 1820 dos expediciones, una rusa al mando de Fabian Gottlieb von Bellingshausen y otra estadounidense al mando de Nathaniel Palmer, realizaron los mayores descubrimientos antárticos de la época.

 Se sabe que se disputa entre un mercader británico, un explorador y científico ruso, y un cazador de focas estadounidense (Nathaniel Palmer).[1]​ Este último la avistó en el año 1821 cuando observó desde lejos las montañas de la Península Antártica que se extienden hacia Tierra del Fuego.[2]

Mi opinión  sobre todo este tema es que todo esto es muy interesante ya que es muy impresionante como la artántida era tan grandiosa y se convirtió en un sitio muy frio en el cual casi no hay especies por su dificultad de adaptación

Porque no es bueno copear

Porque no es bueno copear en un exámen Estudiar no es fácil y no es algo que enseñen a hacer bien en las escuelas. Normalmente dentro de lo...